Στην παιδική αποκατάσταση, η εμπιστοσύνη είναι το μοναδικό νόμισμα που έχει πραγματική αξία. Το The Little Speech House στην Ανατολική Θεσσαλονίκη (Θέρμη), σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, κατάφερε να αποδείξει ότι η θεραπεία δεν είναι μια στεγνή σειρά συνεδριών, αλλά μια συνθήκη εξέλιξης και συνεργασίας που αφορά όλο το σπίτι, όλη την οικογένεια.
Από το 2023, κάτω από τη στέγη του προσφέρονται λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, ψυχολογική υποστήριξη, ειδική διαπαιδαγώγηση και μουσικοθεραπεία ως ένα ενιαίο διεπιστημονικό σύστημα. Οι θεραπευτές δεν δουλεύουν παράλληλα, αλλά μαζί, με κοινή κατεύθυνση για κάθε παιδί και κάθε οικογένεια.
Πίσω από αυτό το μοντέλο βρίσκεται ο Δημήτρης Μουστάκας, λογοθεραπευτής MSc, μέλος του Πανελλήνιου Συλλόγου Λογοθεραπευτών, με εκτεταμένη κλινική εμπειρία σε κέντρα ειδικών θεραπειών και αποκατάστασης. Διδάσκει στους αυριανούς θεραπευτές σε ΙΕΚ και κολλέγια, βρίσκεται σε συστηματική επαγγελματική εποπτεία και κατέχει πιστοποίηση στην προσέγγιση Palin PCI, μία από τις πιο επιστημονικά τεκμηριωμένες μεθόδους παρέμβασης για παιδιά με τραυλισμό.
Η φιλοσοφία που διαπερνά όλη τη δουλειά του είναι ξεκάθαρη: ο γονιός δεν είναι παρατηρητής. Είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας αλλαγής, γιατί η εξέλιξη του παιδιού καθορίζεται καθοριστικά από όσα συμβαίνουν έξω από το θεραπευτικό δωμάτιο.
Τον Μάϊο του 2026 το The Little Speech House εγκαινίασε και δεύτερο χώρο στην Α. Παπανδρέου 57 στη Θέρμη, με επέκταση των υπηρεσιών του σε ομαδικά προγράμματα, ομάδες εκπαίδευσης γονέων και νέες δυνατότητες θεραπευτικής παρέμβασης. Ένα βήμα που είναι φυσική εξέλιξη μιας φιλοσοφίας που ήδη αποδεικνύεται στην πράξη.
«Ένα βήμα τη φορά», λέει ο Δημήτρης Μουστάκας. «Τα μικρά βήματα φέρνουν τις μεγάλες αλλαγές.»
Συνέντευξη με τον Δημήτρη Μουστάκα του The Little Speech House
- Πολλοί γονείς φτάνουν στο λογοθεραπευτή αφού πρώτα έχουν περάσει από παιδίατρο, δάσκαλο, γνωστούς που τους είπαν “περιμένετε να μεγαλώσει”. Πότε είναι η στιγμή που ένας γονιός δεν πρέπει να περιμένει άλλο;
[Η στιγμή που ένας γονιός δεν πρέπει να περιμένει άλλο είναι από τη στιγμή που θα αρχίσει να ανησυχεί]
Η στιγμή που ένας γονιός δεν πρέπει να περιμένει άλλο είναι από τη στιγμή που θα αρχίσει να ανησυχεί. Ο γονιός είναι αυτός που γνωρίζει καλύτερα το παιδί του και αυτή η ανησυχία συνήθως δεν είναι τυχαία. Μια έγκαιρη αξιολόγηση μπορεί να λειτουργήσει ανακουφιστικά για τον ίδιο τον γονιό, αλλά και καθοριστικά για το παιδί, γιατί αν υπάρχει ανάγκη υποστήριξης, αυτή μπορεί να δοθεί νωρίς και να προληφθούν μελλοντικές δυσκολίες. Δεν σημαίνει ότι κάθε αξιολόγηση οδηγεί σε θεραπεία· πολλές φορές η σωστή καθοδήγηση προς την οικογένεια είναι αρκετή για να αλλάξει την πορεία των πραγμάτων. Ενδεικτικά σημάδια που είναι καλό να μην αγνοούνται είναι όταν το παιδί δεν ανταποκρίνεται στο όνομά του, δεν έχει κοινή προσοχή με τον γονέα, δεν αναπτύσσει λειτουργικό παιχνίδι, δυσκολεύεται να ακολουθήσει απλές οδηγίες ή υπάρχει καθυστέρηση στην ομιλία. Σε κάθε περίπτωση, είναι προτιμότερο ένας γονιός να απευθυνθεί σε έναν θεραπευτή για να συζητήσει τους προβληματισμούς του, παρά να περιμένει.
- Λογοθεραπεία, εργοθεραπεία, ψυχολογική υποστήριξη, ειδική διαπαιδαγώγηση κάτω από μια στέγη. Τι κερδίζει ένα παιδί όταν οι ειδικοί που το παρακολουθούν μιλούν μεταξύ τους, σε σχέση με το να πηγαίνει σε διαφορετικά κέντρα;
Όταν οι ειδικοί δουλεύουν μαζί, το παιδί αντιμετωπίζεται συνολικά και όχι αποσπασματικά. Υπάρχει μια κοινή γραμμή και ένας κοινός τρόπος σκέψης, που για εμάς βασίζεται στην οικογενειοκεντρική και ολιστική προσέγγιση. Στο πλαίσιο αυτό έχουμε εντάξει, πέρα από τις βασικές θεραπείες, και τη μουσικοθεραπεία, τόσο σε ατομικό όσο και σε ομαδικό επίπεδο. Η άμεση επικοινωνία μεταξύ των θεραπευτών σημαίνει ότι δεν υπάρχουν αντικρουόμενες οδηγίες ή καθυστερήσεις. Όλοι γνωρίζουμε τι δουλεύεται, πώς εξελίσσεται το παιδί και προσαρμόζουμε αντίστοιχα τη δουλειά μας. Στην πράξη, έχουμε συνεχή επαφή μεταξύ μας, τακτικές διεπιστημονικές συναντήσεις και εποπτεία, ώστε να διατηρούμε κοινή κατεύθυνση και να εξελισσόμαστε ως ομάδα.
[Ο γονιός δεν είναι απλώς μέρος της διαδικασίας, είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας αλλαγής]
- Έχεις πιστοποίηση στην προσέγγιση Palin PCI για παιδιά με τραυλισμό, μια μέθοδο που εντάσσει τους γονείς στον πυρήνα της θεραπείας. Τι αλλάζει στη θεραπεία ενός παιδιού όταν ο γονιός σταματά να είναι παρατηρητής και γίνεται συμμέτοχος;
Όταν ο γονιός γίνεται συμμέτοχος στη θεραπεία, αλλάζει ουσιαστικά όλο το πλαίσιο μέσα στο οποίο μεγαλώνει και εξελίσσεται το παιδί. Η παρέμβαση δεν περιορίζεται στη συνεδρία, αλλά ενσωματώνεται στην καθημερινότητα, στο περιβάλλον και στην ιδιοσυγκρασία της οικογένειας. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα πιο ουσιαστική πρόοδο, γιατί το παιδί υποστηρίζεται συνεχώς μέσα στη μέρα του, αλλά και ένα πιο ήρεμο οικογενειακό πλαίσιο, χωρίς άγχος και πίεση. Παράλληλα, οι ίδιοι οι γονείς μπαίνουν σε μια διαδικασία κατανόησης και αλλαγής. Στην ουσία, ο γονιός δεν είναι απλώς μέρος της διαδικασίας, είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας αλλαγής, γιατί η εξέλιξη του παιδιού επηρεάζεται καθοριστικά από όσα συμβαίνουν έξω από το θεραπευτικό δωμάτιο.
[Δεν υπάρχει συνταγή. Υπάρχει ο τρόπος να συναντήσεις το κάθε παιδί εκεί που βρίσκεται]
- Διδάσκεις σε ΙΕΚ και κολλέγια τους αυριανούς λογοθεραπευτές και εργοθεραπευτές. Τι είναι αυτό που δεν διδάσκεται σε καμία αίθουσα και μαθαίνεται μόνο δίπλα σε ένα παιδί;
Η θεωρία είναι απαραίτητη, αλλά στην πράξη τα πράγματα είναι πάντα πιο σύνθετα. Αυτό που δεν διδάσκεται σε καμία αίθουσα είναι η θεραπευτική σχέση και η εμπιστοσύνη που χτίζεις με το παιδί και την οικογένεια, καθώς και η κλινική συλλογιστική που αναπτύσσεται μόνο μέσα από την εμπειρία. Δίπλα σε ένα παιδί μαθαίνεις να παρατηρείς ουσιαστικά, να προσαρμόζεσαι συνεχώς και να διαχειρίζεσαι καταστάσεις που δεν ακολουθούν κάποιο πρωτόκολλο. Στην ουσία, αυτό που καταλαβαίνει κανείς στην πράξη είναι ότι δεν υπάρχει συνταγή. Υπάρχει ο τρόπος να συναντήσεις το κάθε παιδί εκεί που βρίσκεται και να χτίσεις από εκεί και πέρα.
- Ένα παιδί που αντιμετωπίζει δυσκολίες λόγου ζει καθημερινά μέσα σε ένα σχολείο που δεν έχει σχεδιαστεί για αυτό. Τι θα άλλαζες στον τρόπο που το ελληνικό σχολείο αντιμετωπίζει αυτά τα παιδιά αν είχες τη δυνατότητα;
Το ελληνικό σχολείο έχει κάνει βήματα τα τελευταία χρόνια, ωστόσο εξακολουθεί να υπάρχει μια γενική τάση τα παιδιά να καλούνται να προσαρμοστούν σε έναν κοινό ρυθμό που δεν ανταποκρίνεται πάντα στις ανάγκες τους. Αυτό που θεωρώ σημαντικό είναι η ενίσχυση της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών σε θέματα ανάπτυξης λόγου και επικοινωνίας, αλλά και η πιο ουσιαστική συνεργασία με ειδικούς. Όταν υπάρχει κοινή γραμμή μεταξύ σχολείου, οικογένειας και θεραπευτών, το παιδί υποστηρίζεται πολύ πιο αποτελεσματικά. Παράλληλα, είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι υπάρχουν πάρα πολλοί εκπαιδευτικοί που δείχνουν ευαισθησία και διάθεση να προσαρμοστούν. Τελικά, αυτό που κάνει τη διαφορά είναι η συνεργασία και η κοινή κατεύθυνση μεταξύ όλων των πλευρών.
[Τον καλούμε να δούμε μαζί τι ήδη κάνει καλά στην καθημερινότητά του, ώστε να το ενισχύσουμε]
- Υπάρχει μια ερώτηση που ακούς σχεδόν από κάθε γονιό που έρχεται για πρώτη φορά και που η απάντησή της αλλάζει εντελώς τον τρόπο που βλέπει την κατάσταση του παιδιού του;
Από την πρώτη κιόλας επαφή, ο γονιός καταλαβαίνει ότι δεν βρίσκεται σε ένα πλαίσιο όπου «αφήνει» το παιδί του για να το «φτιάξουμε». Αντίθετα, συνειδητοποιεί ότι θα σηκώσει μανίκια και θα δουλέψει μαζί με το παιδί. Τον καλούμε να μας βοηθήσει να γνωρίσουμε καλύτερα το παιδί του και να δούμε μαζί τι ήδη κάνει καλά στην καθημερινότητά του, ώστε να το ενισχύσουμε. Αυτή η αλλαγή οπτικής, από το «τι δεν πάει καλά» στο «τι μπορούμε να αξιοποιήσουμε και να χτίσουμε πάνω σε αυτό», είναι που αλλάζει ουσιαστικά τον τρόπο που βλέπει την κατάσταση. Και εκεί ξεκινάει η πραγματική δουλειά. Με συνεργασία, συνέπεια και κοινή κατεύθυνση.
- Το “Λογόμετρο” που χρησιμοποιείς είναι ψυχομετρικό εργαλείο για αξιολόγηση. Τι μπορεί να αποκαλύψει μια επιστημονική αξιολόγηση που δεν βλέπει ένας γονιός ακόμα κι αν παρακολουθεί το παιδί του κάθε μέρα;
Ο γονιός βλέπει το παιδί του καθημερινά και συνολικά, κάτι που είναι πολύτιμο. Ωστόσο, η επιστημονική αξιολόγηση έρχεται να οργανώσει αυτή την εικόνα και να δώσει μια πιο δομημένη και αντικειμενική αποτύπωση. Μας βοηθά να ξεκαθαρίσουμε όχι μόνο πού υπάρχει δυσκολία, αλλά και ποια είναι τα δυνατά σημεία του παιδιού. Εργαλεία όπως το Λογόμετρο αξιολογούν πολλαπλές γλωσσικές δεξιότητες, δίνοντάς μας ένα αναλυτικό προφίλ. Μέσα από αυτή τη διαδικασία μπορούμε να εντοπίσουμε πιθανά σημεία που σχετίζονται και με μελλοντικές μαθησιακές δυσκολίες, άρα να προλάβουμε ανεπιθύμητες καταστάσεις που θα έρθουν στο δημοτικό.
[Άλλο είναι ο αυτισμός ως έννοια και άλλο η εμπειρία του αυτισμού του Γιάννη, της Μαρίας, του Αλέξη]
- Έχεις δει παιδιά που ήρθαν με μια “ετικέτα” από προηγούμενη διάγνωση και η πραγματική εικόνα ήταν διαφορετική. Πόσο επικίνδυνο είναι να θεραπεύουμε την ετικέτα αντί για το παιδί;
Οι διαγνώσεις και οι ετικέτες μπορούν να είναι χρήσιμες, στο βαθμό που μας δίνουν ένα αρχικό πλαίσιο κατανόησης. Δεν είναι όμως απόλυτες και σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να καθορίζουν από μόνες τους τη θεραπευτική πορεία. Κάθε παιδί είναι μοναδικό. Δεν μας ενδιαφέρει η διάγνωση γενικά, αλλά το πώς βιώνει το κάθε παιδί τη δυσκολία του μέσα στη δική του καθημερινότητα. Άλλο είναι ο αυτισμός ως έννοια και άλλο η εμπειρία του αυτισμού του Γιάννη, της Μαρίας, του Αλέξη. Ο κίνδυνος όταν εστιάζουμε μόνο στην ετικέτα είναι ότι μπορεί να μπούμε σε έτοιμα πλαίσια και να χάσουμε τη μεγάλη εικόνα. Αυτό που έχει σημασία είναι να προσεγγίζουμε κάθε παιδί εξατομικευμένα, με ρεαλιστικές προσδοκίες και στόχο να στηρίξουμε ουσιαστικά την εξέλιξή του.
- Ανοίγεις νέο χώρο στην περιοχή. Τι σε έπεισε ότι ήρθε η ώρα για αυτό το βήμα και τι θα είναι διαφορετικό σε αυτόν τον χώρο σε σχέση με αυτό που ήδη έχτισες;
Παρότι δεν είμαι από την περιοχή, ήδη από τον δεύτερο χρόνο λειτουργίας είδαμε ότι οι οικογένειες άρχισαν να μας εμπιστεύονται και να μας επιλέγουν. Από πέρσι δημιουργήθηκε η ανάγκη για έναν ακόμη χώρο, ώστε να μπορούμε να εξυπηρετούμε καλύτερα τις οικογένειες που μας προσεγγίζουν. Αυτό το βήμα δεν είναι απλώς μια επέκταση, αλλά μια φυσική εξέλιξη της φιλοσοφίας μας. Μας δίνει τη δυνατότητα να εμπλουτίσουμε τις υπηρεσίες μας, με περισσότερα ομαδικά προγράμματα, ομάδες ενδυνάμωσης και εκπαίδευσης γονέων, καθώς και δράσεις που σχετίζονται με την εκπαίδευση θεραπευτών. Ο νέος χώρος έχει σχεδιαστεί με στόχο να εξυπηρετεί ουσιαστικά τις ανάγκες της οικογένειας, από την καθημερινή πρακτικότητα μέχρι την ίδια την εμπειρία της θεραπείας. Είμαστε πλέον έτοιμοι να υποδεχτούμε περισσότερες οικογένειες στον νέο μας χώρο στην Α. Παπανδρέου 57, στη Θέρμη.
[Ο στόχος δεν είναι η τέλεια ομιλία, αλλά η αποτελεσματική και άνετη επικοινωνία]
- Ο τραυλισμός είναι ίσως η διαταραχή που φέρνει μαζί της τις περισσότερες παρανοήσεις, από τους γονείς, από το σχολείο, από την κοινωνία. Ποια είναι η πιο επικίνδυνη παρεξήγηση που συναντάς;
Ίσως η πιο επικίνδυνη παρανόηση είναι ότι ο τραυλισμός οφείλεται σε ένα συγκεκριμένο γεγονός ή σε κάποιο ψυχολογικό σοκ και ότι μπορεί να διορθωθεί εύκολα αν το πιέσουμε ή το αγνοήσουμε. Στην πραγματικότητα, είναι μια πολυπαραγοντική δυσκολία όπου αλληλεπιδρούν βιολογικοί, γλωσσικοί και περιβαλλοντικοί παράγοντες. Μια επίσης πολύ επιβαρυντική αντίληψη είναι ότι ο τραυλισμός πρέπει να κρυφτεί. Αυτό οδηγεί το παιδί στο να ντρέπεται για τον τρόπο που μιλάει και αυξάνει το άγχος του, κάτι που τελικά εντείνει τη δυσκολία. Ο στόχος δεν είναι η τέλεια ομιλία, αλλά η αποτελεσματική και άνετη επικοινωνία. Και αυτό ξεκινάει από το πώς αντιλαμβάνονται και στηρίζουν οι ίδιοι οι γονείς το παιδί τους στην καθημερινότητα.
- Ποια είναι τα σημάδια που πρέπει να κάνουν έναν γονιό να σηκώσει το τηλέφωνο και να κλείσει ραντεβού με λογοθεραπευτή; Τι παρατηρεί στο παιδί του και συχνά το αγνοεί ή το αποδίδει σε κάτι άλλο;
Συχνά οι γονείς εστιάζουν στο αν το παιδί μιλάει ή όχι, όμως το πιο σημαντικό είναι το πώς επικοινωνεί και πώς αλληλεπιδρά με τους γύρω του. Σημάδια που αξίζει να κινητοποιήσουν έναν γονιό είναι όταν το παιδί δυσκολεύεται να αλληλεπιδράσει, δεν αναπτύσσει λειτουργικό παιχνίδι, όταν η ομιλία του δεν είναι καταληπτή από τρίτους. Το σημαντικότερο από όλα είναι η καθημερινή αλληλεπίδραση και ο τρόπος παιχνιδιού. Το παιχνίδι άλλωστε αποτελεί τη βάση πάνω στην οποία χτίζεται ο λόγος και η γλώσσα. Πολλές φορές αυτά τα σημάδια αποδίδονται σε φράσεις όπως «είναι αγόρι, θα αργήσει» ή «θα τα πει μαζεμένα». Αυτές οι εξηγήσεις μπορεί να καθησυχάζουν προσωρινά, αλλά συχνά καθυστερούν την αναζήτηση βοήθειας.
[Δεν υπάρχουν μαγικές λύσεις, αλλά μια διαδικασία που χτίζεται βήμα βήμα]
- Ποιες είναι οι περιπτώσεις που το The Little Speech House μπορεί να κάνει τη μεγαλύτερη διαφορά; Σε ποιο παιδί, σε ποια οικογένεια, σε ποια δυσκολία αισθάνεσαι ότι η δουλειά σας αποδίδει τα μέγιστα και σε ποιες περιπτώσεις είστε σε θέση να βοηθήσετε αποτελεσματικά;
Η μεγαλύτερη διαφορά φαίνεται κυρίως όταν υπάρχει συνεργασία με την οικογένεια και όταν το παιδί εντάσσεται νωρίς σε ένα υποστηρικτικό πλαίσιο. Η πρώιμη παρέμβαση παίζει καθοριστικό ρόλο, ειδικά σε παιδιά με πολυεπίπεδες και πολυπαραγοντικές δυσκολίες. Όταν ξεκινάμε από μικρή ηλικία, δεν υποστηρίζουμε μόνο το παιδί, αλλά και την οικογένεια. Οι γονείς μαθαίνουν, ενδυναμώνονται και αποκτούν τα εργαλεία για να στηρίξουν το παιδί τους στην καθημερινότητα. Δεν υπάρχουν μαγικές λύσεις, αλλά μια διαδικασία που χτίζεται βήμα βήμα. Και όταν αυτή η διαδικασία βασίζεται στη συνεργασία, στην κατανόηση και στην ενεργή συμμετοχή της οικογένειας, τότε τα αποτελέσματα είναι πραγματικά ουσιαστικά.
👇👇👇
► Info
The Little Speech House – Δημήτρης Μουστάκας
Κέντρο Λογοθεραπείας και Εργοθεραπείας
Διεύθυνση
- Λ. Ιασωνίδου 14 Θέρμη
- Α. Παπανδρέου 57, Θέρμη
Site: speechhouse.gr
Τηλέφωνο: 231 408 8703, +306936846618
E-mail: info@speechhouse.gr
σχετικά νέα
Διαβάστε όλα τα τελευταία νέα | Ενημερωθείτε
